fa نقش واسطه ای تنظیم شناختی هیجان در رابطه ی بین رابطه والد-فرزندی و پرخاشگری عمومى General پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">زمینه: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">مطالعات متعددی به تنظیم شناختی هیجان بر مهارگری خشم اشاره کرده اند؛ اما مسأله پژوهش این است که آیا رابطه والد فرزندی با میانجی&shy; گری &nbsp;تنظیم شناختی هیجان بر مهار ابراز خشم اثر دارد؟</span></span> <strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف: </span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">هدف از پژوهش حاضر تعیین نقش میانجی تنظیم شناختی هیجان در رابطه&shy;ی بین رابطه والد-فرزندی و پرخاشگری در نوجوآنان دختر بود. <strong>روش:</strong></span></span> <span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">روش پژوهش توصیفی از نوع مدل یابی معادلات ساختاری است. جامعه این پژوهش دانش&shy; آموزان دختر پایه هشتم دوره اول متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی 97-1396 بود. جهت انتخاب نمونه از روش نمونه &shy;گیری خوشه ای چند مرحله &shy;ای استفاده شد. در مجموع 320 دانش &shy;آموز به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند. پرسشنامه &shy;های پژوهش شامل پرخاشگری ابوالمعالی(1392)، مقیاس رابطه &shy;ی والد فرزندی باقری(1391)،&nbsp; و پرسشنامه نظم&shy; جویی شناختی هیجانی گارنفسکی(2001) بودند. <strong>یافته &shy;ها: </strong></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">داده&shy; های پژوهش با استفاده از روش مدل&shy; یابی معادلات ساختاری، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج بدست آمده از تحلیل فرضیات پژوهش&nbsp; نشان داد که شاخص &shy;های برازش مدل پژوهش در وضعیت مطلوبی قرار دارد(</span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">0/9</span></span><span dir="LTR"><span style="font-family:times new roman,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">GFI></span></span></span><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">). همچنین متغیر رابطه والد-فرزندی بر پرخاشگری نوجوانان هم اثر مستقیم و هم اثر غیرمستقیم (با میانجی &shy;گری نظم جویی هیجان) دارد. </span></span><strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;">نتیجه&shy; گیری:</span></span></strong><span style="font-family:b zar;"><span style="font-size:12.0pt;"> این بدین معنا است که برطرف کردن مشکلات خانواده و ایجاد فضایی مناسب در خانه منجر به بهبود تنظیم شناختی هیجان و در نتیجه کاهش پرخاشگری نوجوانان می‌شود.&nbsp; </span></span><span dir="LTR"></span></div> <div style="text-align: justify;"><strong>Background:</strong> Several studies have pointed to cognitive emotion regulation on anger management, but the research question is whether the parent-child relationship has effect on inhibiting anger with mediating role of cognitive-emotional regulation? <strong>Aims:</strong> One of the factors that reduces adolescent aggression is creating a warm and intimate family and a loving relationship between parents. &nbsp;<strong>Method:</strong> The purpose of this study was to mediate the cognitive-emotional regulation in the relationship between parent-child relationship and aggression in adolescent girls. The method of this research is a descriptive model of structural equation. The population of this study was the female students of the 8th grade of the first high school in Tehran during the academic year of 2017-18. A multistage cluster sampling method was used to select the sample. A total of 320 students were selected as sample groups. The research questionnaires included Abol-Majali&#39;s&nbsp; aggression(2011), parent-child relationship correlation scale(2012), and Gharnovsky&#39;s cognitive-emotional ordering questionnaire(2001). Data were analyzed using structural equation modeling method. <strong>Results:</strong> The results of the analysis of the hypotheses of the research showed that the fitting indices of the research model are in a favorable situation (GFI>0.9). &nbsp;<strong>Conclusions</strong>: Also, the parent / child relationship variables have an indirect effect on adolescent aggression (indirectly due to cognitive emotion regulation). This means that solving family problems and creating a suitable home environment can improve cognitive emotion regulation and, as a result, reduce adolescent aggression.</div> تنظیم شناختی هیجان, رابطه والد-فرزندی, پرخاشگری cognitive-emotional regulation, parent-child relationship, aggression 453 462 http://psychologicalscience.ir/browse.php?a_code=A-10-1-60&slc_lang=fa&sid=1 Anahita Nematzad آناهیتا نعمت زاده 1003194753284600612 1003194753284600612 No Islamic Azad University, Science and Research Branch دانشگاه علوم تحقیقات، تهران Fariborz Bagheri فریبرز باقری f.bagheri@srbiau.ac.ir 1003194753284600613 1003194753284600613 Yes Islamic Azad University, Science and Research Branch, Tehran دانشگاه آزاد اسلامی واحد علوم و تحقیقات، تهران Khadijeh Abolmaali خدیجه ابوالمعالی 1003194753284600614 1003194753284600614 No Islamic Azad University, Roudehen Branch دانشگاه آزاد اسلامی واحد رودهن